Учитель-дефектолог

Описание

Учитель-дефектолог должен знать: инструкцию по охране жизни и здоровья детей; основы дошкольной педагогики, возрастной психологии, физиологии и гигиены; элементарные методы диагностики физического, интеллектуального и личностного развития детей; основы доврачебной медицинской помощи; анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; современные методы и приемы по оказанию различных видов дефектологической помощи; методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в речевом и нервно-психическом развитии ребенка; нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности; программно-методическую литературу по работе с воспитанниками, имеющими отклонения в развитии; новейшие достижения дефектологической науки; культуру труда и служебную этику; Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Обязанности

обследование детей с целью выявления особенностей речевого развития ребенка, структуры и степени имеющейся выраженности нарушения развития; комплектацию групп для занятий, учитывая психофизическое состояние детей; работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями в развитии; индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми по исправлению речевых нарушений и нервно-психологических отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций; тесный контакт с воспитателями групп и другими педагогическими работниками по закреплению положительных результатов коррекции и формирования связанной повествовательной речи у детей дошкольного возраста; наблюдение за динамикой детей, прошедших курс коррекционных занятий с помощью периодических обследований воспитанников; реализация образовательных программ в соответствии с ФГОС дошкольного образования, соблюдать права и свободы воспитанников; проведение занятий, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и дошкольной гигиены, а также современных информационных технологий. обеспечение охраны жизни и здоровья детей в период воспитательно-образовательного процесса; выявлять причины и степень отклонений в речевом, интеллектуальном и нервно-психическом развитии детей; делать заключение по результатам обследования и сообщать об этом родителям и педагогам в разрешенном объеме с целью их ориентации в проблемах развития ребенка; разрабатывать и применять:-корректирующие (опробованные и авторские) программы, циклы занятий, направленные на ликвидацию у дошкольников именно речевых расстройств, нарушений произношения, дефектов фонематических процессов и лексикограмматических расстройств, подлежащих исправлению.